В центре физики

Лидары для определения дыма в атмосфере, системы для роста алмазов, лазерный дальномер для космоса – всё это увидели семиклассники Гимназии им. Пушкова на экскурсии в рамках Фестиваля науки. 26 октября детей принимал Центр физического приборостроения Института общей физики РАН.

Экскурсию провёл замдиректора ЦФП, доктор физ.-мат. наук Игорь Веселовский. А его аудитория – тоже, возможно, будущие учёные. Правда, не физики, а химики и биологи. В этом году в Гимназии им. Пушкова в дополнение к математическому и социально-экономическому появился и естественнонаучный класс. Ребятам из 7 «В» интересно всё!

«Наш центр предназначен для того, чтобы от фундаментальной науки идти к коммерческим применениям, – рассказывает Игорь Веселовский. – Наша главная фишка – эксимерные лазеры. Они нужны, чтобы сделать микросхемы; второе направление – лазеры для медицины, в частности, для офтальмологии».

Правда, сейчас офтальмологические лазеры, которые делает фирма «Оптосистемы», переехали в здание на 42-м км. Но всё равно есть что показать. Во-первых, лидар для исследования атмо-сферы – как раз предмет работы Веселовского. Лазерный луч измеряет концентрацию аэрозолей на расстоянии 10, 20 и даже 100 км.
«Дым находится на 10 км над Москвой и уже много месяцев там висит, – рассказывает учёный. – Горит Канада, и дым летит в Европу. Он слабый, но что важно – влияет на образование облаков, а облака – уже на солнечный поток, на наш климат, а это всё очень интересно!»

Веселовский включает лазер. Невидимый луч заметен, если поднести лист бумаги. «А если самолёт, может его ослепить?» – спрашивает школьник. «Хороший вопрос. Это ультрафиолет, он безопасен, потому что не проходит через стекло».

В следующей лаборатории работают арендаторы, создающие искусственные алмазы CVD-методом. «В подложке – природный алмаз, за счёт температуры газ осаждается на пластины, а дальше надо либо рассказывать очень долго, либо…» – говорит «ростовик» и предлагает детям взглянуть в микроскоп на уже выращенные алмазики. «А почему они чёрные?» – удивляются дети. «Это за счёт осаждения. Потом вытравливается всё лишнее». «А они действительно дешевле обычных?» – «Процентов на 50 – 80…»

«Мы делаем лазерный дальномер для корректировки стыковки космических кораблей, – встречает детей в следующей лаборатории конструктор Александр Семиренченко. – Лазером отправляется сигнал, и по его отражению можно определить точное расстояние». Александр работает с волокном, собирает и сваривает элементы будущей конструкции, которая, возможно, будет работать на перспективных космических кораблях типа «Орёл». «Также такие лазеры применяются в медицине, косметологии и так далее…» – добавляет он.

«Для стыковки кораблей в медицине?» – удивлённо переспрашивает кто-то из ребят. «Когда вы начинали, насколько вам было сложно?» – интересуется другой. «Ну, постепенно… Теория изучается в институте. А работать с оптоволокном – не то чтобы сложно, но надо приноровиться. Работа ручная и, скажем так,
успокаивающая…»

Экскурсия короткая – полчаса, как раз столько, чтобы дети не заскучали и у них остался огонёк любопытства. «Самое интересное –
лаборатория, где лазер! – говорит Дарья Курганова. – Там его создают из большого количества всего непонятного, похожего больше на рыболовную леску. И, так как у меня плохое зрение, хотелось узнать, какой лазер делает коррекцию…» Даша пошла в химико-биологический класс осознанно. «У меня мама – флорист, куча цветов дома, и я решила – почему бы и нет? Решила попробовать увлечься и этим тоже».

«А я люблю растения, они окружают нас повсюду, мы – часть природы, – отвечает на тот же вопрос Иван Запольский. – Сегодня я узнал много нового. Невероятные изобретения: можно измерить расстояние от Земли до Луны, определить концентрацию дыма на расстоянии 10 км, можно вылечить зрение, можно сделать что-то, поражающее
воображение!»

Владимир МИЛОВИДОВ,

фото автора